体系的に書くことを学ぶ

手書き文字の開発

遊び心のある(書く)運動能力で手書き文字を育てる

子どもたちは実際に学校に通い始める前に、自分の名前、おそらくMUMや愛するペットの名前など、最初の言葉を書き始めるのです。文字が "描かれ"、間違って書かれたり、反転させられたりするのです。この段階では、これはまったく普通のことなのです。

子どもが最初から文字や単語、短い文章やテキストを上手に書けるようになるには、まず、多くの粗大運動と微細運動のスキルを習得する必要があります。単純な動きも、より複雑な動きも、自動的にできるようになるまで練習して身につけなければなりません。

伝統的な子ども向けのアクティビティやゲーム(手拍子、ホッピング、キャッチボール、パントマイム、ボールを投げたりキャッチしたり、小さなダンス、カウントライムなど)は、子どもたちにこれらの重要なスキルや能力を身につけさせる練習になります。外で走り回ったり飛び跳ねたりすることは、五感を刺激すると同時に、さまざまな分野で子どもたちの能力の発達を促します。バランス、スウィング、サークル、オーバーラップなど、さまざまな方向やレベルの動きを、リズミカルな言語と組み合わせて行うことが重要です。

動き出す

子どもは、より大きく、より正確でない動き(粗大運動技能)から、より小さく、より細かい動き(微細運動技能)を発達させます。これらの運動は、特定の課題や適切な素材を使って、奨励、練習、自動化されなければなりません。例えば、プレイドーブ、積み木、スティックルブロック、ジグソーパズル、ビーズ通し、リボン結びなどの運動がこれにあたります。このような多様な運動の積み重ねが、最終的にグラフモーターとライティングモータースキルにつながっていくのです。幼児期に描かれる線画は、より細かく、より区別された動きとなり、文字を書くための重要な基礎となります。この時期、子どもたちは意図的にさまざまなサインを練習し、形に注目し、それをコントロールできるようになっていきます(=グラフモーター・スキル)。

筆記具を押したり引いたりするさまざまな動き、直線と曲線、アーチ、ライン、ドット、完全なアップストロークとダウンストローク、傾斜の変化、方向の変化、さまざまな開始点など、うまく書くためには必要なつながりを学ぶ必要があるが、文字の形を正確に学ぶことはあまりない。これらの接続動作は、結果として - 特に筆記体の場合 - 筆記運動技能になります。正確なグラフ運動技能とスムーズな筆記運動技能の組み合わせにより、正書法的に正しく、流れるような文章が書けるようになります。

特に筆記運動技能は、十分な練習とサポートが必要です。書くことの流れは、偶然に起こるのではなく、練習し、導かれなければならないのです。基本的な動きと運動技能は、目標に沿った動きの制御、空間と位置の調整、目と手の調整能力など、ここでも基本的なものです。

書く運動能力を促す方法

書く運動能力が低いと、より速く動かなければならないときに、図形をコントロールできなくなる(図形運動能力)。そのため、早く書くと字が読みにくくなったり、間違えたりして、字がかなり汚くなってしまいます。

また、文字や言葉の猛練習は、子どもたちの緊張を高め、学習能力や集中力を低下させる可能性があるため、あまりお勧めできません。

それよりも、空中に手を上げたり、紙や砂に大きく絵を描いたりして、方向転換などの重要な動作の練習をする方が、はるかに生産的です。

初歩的な描画を通した運動衝動から書くことへの関連性を示せば示すほど、子供たちは書くことの学習過程を容易に成功させることができます。書くことに関連する運動技能に問題を抱える子供たちには、総体的な運動技能や細かい運動技能に関連する動作の手助けが必要です。プレスクールやレセプションクラスの子供たちには、あらゆる種類のスイープ運動が最適な準備となります。

正しい文字の形や正書法だけに注意を払いすぎるのは、助けにはならないが、妨げにはなる。子どもたちにとって理想的な練習は、空中で、他の子どもの背中に乗って、テーブルに手をついて、床に足をついて、目を開けても閉じてもできる動きです。動くことは楽しく、緊張をほぐし、動きのパターンを練習することができます。

体系的に書くことを学ぶ

書き方を学ぶ - 正しいグリップで
把持することは、人間が成長していく過程で非常に重要なことです。
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留意すべき点をいくつか挙げておきます。
適切な鉛筆だけでなく、以下の基準を満たす鉛筆は、子供の手書きのスキルに良い影響を与えます。
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